Il y a trois ans, j’ai décidé de travailler avec le système des ceintures de compétences. Aujourd’hui, cette façon de s’entrainer et de s’évaluer est un incontournable de ma pratique enseignante. Dans cet article, je vous dis pourquoi et comment.

Pourquoi les ceintures de compétences ?

Le travail avec les ceintures de compétences répondait à deux problématiques importantes. D’une part, le niveau très hétérogène des élèves : ils ne progressent pas tous de la même façon et à la même vitesse. Le travail par les ceintures permet à chacun d’avancer à son rythme. D’autre part, le manque d’entrainement : les élèves ont besoin de moments d’entrainement et de systématisation des notions vues en classe. Et ces moments étaient trop peu nombreux à mon goût. J’avais donc besoin d’instaurer une plage horaire supplémentaire pour rebrasser certaines notions et habiletés.

Comment j’ai procédé ?

Je me suis inspirée de l’énorme travail fourni par des PE blogueuses, notamment Charivari pour créer mes propres ceintures et les outils qui y sont liés. Aujourd’hui, je m’inspire encore du travail incroyable que fournissent d’autres PE sur la question, je pense à Maicresse Mod. Vous l’aviez compris, je n’ai pas inventé les ceintures de compétences !

J’ai d’abord réalisé une progression par ceintures pour toutes les disciplines que je souhaitais intégrer au dispositif. Ces progressions s’accordent avec ma programmation annuelle en mathématiques et en étude de la langue. En 2017, je ne faisais que la grammaire, la conjugaison, les tables et l’orthographe. Cinq ans après, la liste s’est allongée : j’ai intégré le calcul posé et la résolution de problèmes.

Puis j’ai créé des outils de suivi pour mes élèves :
– une fiche de suivi individuelle pour chaque ensemble de ceintures : elles sont rangées dans le cahier d’évaluations
– un petit mémo individuel de la progression de chaque élève pour qu’il voit d’un coup d’oeil où il en est dans chaque discipline. Il l’accroche à sa trousse
– un tableau collectif des réussites en ceintures pour que les élèves se félicitent mutuellement

Comment tout cela fonctionne en classe ?

Chaque semaine, tous les élèves doivent avoir fait un entrainement ou un test dans les ceintures. C’est pourquoi ma classe est partagée en quatre groupes. J’accorde donc aux entrainements et tests un créneau de 20 minutes chaque jour.

Pendant le temps des ceintures, le responsable du matériel collectif de chaque groupe est chargé de récupérer la boite qui contient les entrainements dans une discipline donnée, ainsi que les tests qui y sont rattachés.
– les fiches d’entrainement sont plastifiées : sur chacune d’elles, on trouve d’un côté l’exercice et de l’autre côté la correction. Les élèves utilisent donc des feutres non permanents. Ces entraînements sont rangés par couleur.
– les tests sont imprimés sur du papier de couleur, sans correction ; les élèves les collent dans leurs cahiers d’évaluations.

Pendant les entraînements, les élèves peuvent utiliser toutes les aides mises à leur disposition : affichages, mémos, cahier de leçons, matériel de manipulation. Tout se fait donc en AUTONOMIE. Simultanément, je fais le tour de la classe. J’apporte une attention particulière à ceux qui sont en difficulté et reprends au besoin les bons gestes et habiletés.

Les élèves ne passent des tests que lorsqu’ils se sentent prêts. S’ils réussissent un test, ils colorient le cercle de la compétence validée dans leur fiche de suivi individuelle. Puis ils collent une gommette de la couleur de la ceinture sur leur mémo accroché à leur trousse afin de visualiser leur progression.
En revanche, ceux qui ne réussissent pas un test ont la possibilité de le repasser sur le créneau de la semaine suivante. Ceux qui échouent de peu n’ont pas besoin de remédiation particulière. Les autres me retrouvent s’ils le souhaitent, en APC, pour revoir la notion.

À vos marques, prêts, téléchargez !

Je crois avoir tout dit de mon fonctionnement en ceintures, donc je vous propose au téléchargement :
– la fiche de suivi pour l’enseignant
– la fiche de suivi individuelle pour les élèves
– le petit mémo ceintures pour les élèves en version modifiable
– le tableau récapitulatif des ceintures pour la classe (j’imprime en A3)